Lo studio dell'antropologia culturale attrae sempre più studenti. Al di là della varietà dei motivi di questo comprensibile richiamo, si può ritenere che da parte dei giovani ci sia anche la giusta percezione che questa disciplina offra strumenti e metodi particolarmente validi per affrontare alcuni dei grandi problemi del presente, problemi che in buona parte si possono inscrivere nell'inarrestabile processo di globalizzazione che coinvolge popoli e individui dovunque essi siano. Di questa sensibilità purtroppo non troviamo pari manifestazione nelle istituzioni del nostro paese: enti locali e agenzie governative raramente si rivolgono agli antropologi per esaminare con più intelligenza le questioni anche drammatiche dell'immigrazione e della convivenza multiculturale o altre problematiche socioculturali per le quali l'antropologia potrebbe dare un contributo non secondario nell'elaborazione delle indispensabili politiche sociali.

Per ora, dunque, il mestiere dell'antropologo in Italia resta cosa di pochi, in genere fortemente motivati, per non dire appassionati. E quasi esclusivamente interni o sulla soglia dell'Università. Pochi comunque, perché tanto la Scuola quanto l'Università tardano ad accorgersi della domanda di questo sapere e non sembrano correggere e aggiornare l'offerta didattica in questo senso.

Queste sommarie considerazioni valgono per spiegare perché generalmente non incoraggio gli studenti a concludere il loro ciclo di studi con una tesi di antropologia, che risulta in genere poco spendibile sul mercato del lavoro su cui in genere si affacciano una volta laureati. Ma uno studente determinato a impegnarsi in questo senso può poi essere solo sostenuto e aiutato a fare quello che vuole.

Questa sezione di eidetica è rivolta agli studenti che, malgrado tutto, intendono laurearsi in antropologia culturale per orientarli nel loro lavoro. In buona parte è il sedimento di un Seminario per laureandi che ho tenuto per alcuni anni e che ora è sospeso.

Nelle pagine di questo web vi sono alcune indicazioni generali su come impostare la cooperazione tra studente e docente nell'elaborazione della tesi, l'elenco delle tesi in corso d'opera e quello delle tesi presentate alla discussione negli ultimi anni, gli ausili metodologici che provengono dal seminario laureandi e alcune segnalazioni bibliografiche di ordine generale o metodologico.